Una jornada de aprendizaje en terreno permitió a estudiantes de Primero Medio A y B acercarse a la paleontología, explorar su entorno natural y aplicar contenidos de Ciencias de manera práctica y significativa.
na experiencia educativa que combinó ciencia, exploración y contacto directo con el entorno vivieron los estudiantes de Primero Medio A y B del Colegio Instituto del Puerto de San Antonio, quienes participaron en la actividad “Paleontólogos por un día”, desarrollada en la desembocadura del río Maipo.
La iniciativa, impulsada desde la asignatura de Biología por la profesora Paula Ruiz, tuvo como propósito acercar los contenidos científicos a una experiencia concreta, permitiendo que los estudiantes observaran, exploraran y formularan preguntas a partir de un espacio natural cercano y significativo.
Durante la jornada, los jóvenes recorrieron el lugar, observaron evidencias presentes en el ambiente y realizaron moldes de huellas utilizando yeso, recreando de manera sencilla parte del trabajo que desarrollan los paleontólogos al estudiar y registrar evidencias del pasado.
Más allá de los contenidos relacionados con los fósiles y la paleontología, la actividad permitió desarrollar habilidades como la observación, el trabajo colaborativo, la toma de decisiones y la formulación de preguntas. De esta manera, conceptos abordados previamente en el aula adquirieron un sentido concreto al ser experimentados directamente en terreno.
Para la profesora Paula Ruiz, este tipo de experiencias constituye una oportunidad para reflexionar sobre las distintas formas de enseñar y aprender Ciencias.
“Muchas veces nos preocupamos por cuánto contenido alcanzamos a abordar, pero actividades como esta recuerdan que aprender ciencias también significa maravillarse, observar, cuestionar y sentirse capaz de descubrir algo por uno mismo”, señaló.
La docente también destacó la importancia de aprovechar el patrimonio natural de la zona. En este sentido, realizar la actividad en la desembocadura del río Maipo permitió vincular el aprendizaje con el entorno próximo de los estudiantes y promover una mayor valoración y responsabilidad respecto de su cuidado.
“Como sanantoninos contamos con un entorno natural privilegiado y que muchas veces desaprovechamos”, reflexionó la profesora, enfatizando que conocer y observar directamente estos espacios contribuye a fortalecer el vínculo de los jóvenes con su comunidad.
La experiencia reafirma el valor de las actividades pedagógicas fuera del aula como espacios que favorecen aprendizajes significativos y sitúan a los estudiantes como protagonistas de su propio proceso educativo.
En palabras de Paula Ruiz, la expectativa es que los estudiantes no solo recuerden los contenidos aprendidos, sino también la experiencia de “haber salido a explorar, de haberse sorprendido y de haber descubierto que la ciencia no ocurre solamente en los laboratorios o en los libros: también está ahí afuera, en nuestro entorno, esperando que aprendamos a observarla”.
